Skip to main content
Χρήσιμα άρθρα

Διαταραχή άρθρωσης

Με τον όρο διαταραχή άρθρωσης αναφερόμαστε στην αδυναμία του παιδιού να παράγει σωστά ένα γράμμα (φώνημα) κατά την ομιλία του. Αυτή η αδυναμία σωστής άρθρωσης ενός φωνήματος μπορεί να οφείλεται σε αδυναμία ελέγχου των αρθρωτών (γλώσσα, χείλη), σε δυσκολία ρύθμισης της εκπνοής, σε παράλυση νεύρου και σε ανατομικές ανωμαλίες (υπερτροφική γλώσσα, κοντό χαλινό, κακή σύγκλιση δοντιών και άλλα).

Ποια γράμματα (φωνήματα) αναμένεται να λέει;

Στην φυσιολογική εξέλιξη της άρθρωσης των φωνημάτων αυτά εμφανίζονται ως εξής:

  • Έως 3 ετών : πρέπει να παράγονται από το παιδί στις λέξεις
    τα /μ/, /π/, /μπ/, /τ/, /γγ/, /κο/, /κα/, /κου/, /χο/, / χα/, /χου/, /νια/, /νιο/, /νιε/, /νιου/
  • Έως 3 ετών και 6 μηνών: πρέπει να παράγονται από το παιδί στις λέξεις τα παραπάνω και
    τα /ντ/, /χι/, /χε/, /κι/, /κε/ , /γο/, /γα/ , /β/
  • Έως 4 ετών: πρέπει να παράγονται από το παιδί στις λέξεις τα παραπάνω και
    τα /φ/, /σ/, /ζ/, /γι/, /γε/, /λα/, /λο/, /λου/
  • Έως 4 ετών και 6 μηνών: πρέπει να παράγονται από το παιδί στις λέξεις τα παραπάνω και
    τα /θ/, /δ/, /λια/, /λιο/, /λιε/, /λιου/
  • Έως 5 ετών: πρέπει να παράγονται από το παιδί στις λέξεις τα παραπάνω και
    τα / τσ/, /τζ/
  • Έως 6 ετών: πρέπει να έχουν κατακτηθεί όλα παραπάνω φωνήματα και το
    /ρ/ με τα συμπλέγματά του /τρ/,,/πρ/,,/κρ/…/στρ/,/μπρ/....

Άρθρωτική Διαταραχή ή διαταραχή της άρθρωσης μπορεί να υπάρξει και στον τρόπο που παράγει για παράδειγμα το παιδί έναν ήχο (φώνημα). Μπορεί το παιδί για παράδειγμα να λέει το /σ/, αλλά να ακούγεται πιο συριστικό ή πιο παχύ ή να κάνει το παιδί "περίεργη " κίνηση της κάτω γνάθου κατά την παραγωγή του ήχου.

Ο ρόλος του Λογοθεραπευτή

Ο λογοθεραπευτής είναι υπεύθυνος για τη διάγνωση και τη δημιουργία προγράμματος αποκατάστασης των διαταραχών στην άρθρωση σε παιδιά και σε ενήλικες. Αρχικά ο λογοθεραπευτής, με χρήση ειδικών δοκιμασιών, αξιολογεί την άρθρωση και πραγματοποιεί στοματοπροσωπικό έλεγχο με σκοπό να εντοπίσει τις δυσκολίες και να ελέγξει την αρτιότητα των αρθρωτών. Πραγματοποιείται γενικός έλεγχος της επικοινωνίας και της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού με στόχο την δημιουργία εξατομικευμένου προγράμματος αποκατάστασης όπου αυτό κρίνεται αναγκαίο.

Μαθαίνουμε... ΕυχΆριστα!!!

Επειδή γνωρίζουμε ότι αγγίζουμε το πιο σημαντικό κομμάτι, τον λόγο και κατ’ επέκταση την εικόνα του παιδιού, φροντίζουμε να γίνεται με τον πιο "απαλό" και "μαγικό" τρόπο. Το παιδί θα αποκαταστήσει την άρθρωση του παίζοντας, δημιουργώντας και γελώντας!